Canan Tercan
Donnerstag 10.00 - 11.30 Uhr (w?chentlich)
Rh 405
S: Kunst unterrichten? Perspektiven einer Didaktik der Bildenden Künste
(Einführung in die Kunstdidaktik)
mit Gastbeitr?gen von Annette Hasselbeck, Anna Kreysing und Marley Schlarb
Im Zentrum des Einführungsseminars stehen zentrale theoretische Diskurse, die grundlegende Fragestellungen der Kunstdidaktik berühren. Ihre Erfahrungen, die sie in Schule und Hochschule bereits gesammelt haben, dienen uns dabei als Ausgangspunkt, um sie in Beziehung zu setzen zu historischen Traditionen, gegenw?rtigen Diskursen und den Ver?nderungen, die Kunst und Gesellschaft heute durchlaufen. Auf diese Weise wird sichtbar, dass sich mit neuen gesellschaftlichen und künstlerischen Entwicklungen auch die didaktischen Konzepte des Kunstunterrichts fortw?hrend ver?ndern.
Das Seminar führt gleichzeitig in die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit Kunstp?dagogik ein. Es vermittelt grundlegende Fragestellungen und methodische Zug?nge der Kunstdidaktik und macht mit deren historischer Entwicklung ebenso vertraut wie mit aktuellen fachdidaktischen Positionen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf den Herausforderungen, die Themen wie Diversit?t, Inklusion, Bildungsgerechtigkeit, Digitalisierung und Transkulturalit?t für das Fach Kunst bereithalten. Im Seminar werden wir diese anhand von ausgew?hlten Texten sowie von drei Beitr?gen aus dem Team der Kunstdidaktik zu aktuellen Forschungsfragen über und aus der Unterrichtspraxis heraus kennenlernen, erproben und diskutieren.
Literaturliste und Semesterapparat werden zu Beginn des Seminars zur Verfügung gestellt.
Anmeldung bitte unter canan.tercan@kunstakademie-duesseldorf.de
Donnerstag 12.00 - 13.30 Uhr (w?chentlich)
Rh 106
S: Von der Kunstpraxis zur Lehrpraxis: Vorbereitung auf das Praxissemester
Vorbereitungsseminar (nur für Masterstudierende, die im kommenden Semester ins Praxissemester wollen)
Dieses Blockseminar dient der gezielten Vorbereitung auf das kommende Praxissemester, das in Kooperation mit der 电竞比分网an einer Schule durchgeführt wird. Im Fokus steht die Entwicklung einer offenen, experimentierfreudigen und zugleich kritisch-reflektierten Haltung gegenüber ?sthetisch-künstlerischen Lehr- und Lernprozessen im schulischen Kunstunterricht. Wir setzen uns mit zentralen kunstp?dagogischen Themen sowie mit didaktischen Fragestellungen auseinander. Anhand konkreter Praxisbeispiele, kunsttheoretischer Ans?tze und eigener Erfahrungen im schulischen sowie künstlerischen Bereich werden aktuelle Entwicklungen und Diskurse im Bereich des ?sthetisch-künstlerischen Lernens und Lehrens betrachtet und reflektiert. Darüber hinaus erarbeiten wir gemeinsam Methoden und Grundlagen für die Planung und Beobachtung von Kunstunterricht, die ein künstlerisch-?sthetisches Lernen erm?glichen.
Eine Literaturliste wird in der ersten Sitzung zur Verfügung gestellt.
Anmeldung bitte unter canan.tercan@kunstakademie-duesseldorf.de
Freitag 10.30 - 13.30 Uhr (w?chentlich)
Rh 106
S: Begleitseminar Praxissemester: Beobachten, Erproben und Reflektieren – Kunst lehren und lernen im Forschungsfeld Schule
Für alle Studierenden des Praxissemesters
Im Begleitseminar zum Praxissemester im Fach Kunst steht das forschende Lernen im Mittelpunkt. Die Studierenden entwickeln eigene Fragestellungen, die eng an ihre ersten Erfahrungen mit Unterricht und an beobachtete schulische Prozesse anknüpfen. Ziel ist es, relevante und aktuelle Fragen des Kunstunterrichts zu identifizieren und daraus kleine Forschungsprojekte zu entwickeln, die sowohl die spezifischen Bedingungen der jeweiligen Schule berücksichtigen als auch eine wissenschaftlich fundierte Auseinandersetzung erm?glichen. Subjektive Einblicke in ?sthetische Lehr- und Lernprozesse werden dabei mit theoretischen Ans?tzen aus Fachwissenschaft und Fachdidaktik verbunden, sodass eine differenzierte Perspektive auf das Fach Kunst entstehen kann.
Das Seminar versteht sich zugleich als Raum der Beratung und Begleitung in einer für die Studierenden komplexen Praxisphase. Gemeinsam werden die unterschiedlichen Forschungsans?tze diskutiert, Unterrichtsprozesse aus kunstp?dagogischer und didaktischer Sicht theoretisiert und die erarbeiteten Studienprojekte in Hinblick auf ihre Dokumentation und prüfungsrelevante Auswertung unterstützt. Einen besonderen Stellenwert nimmt die Reflexion institutioneller Rahmenbedingungen von Schule ein. Dazu geh?rt, die M?glichkeiten und Grenzen künstlerischer Bildungsprozesse kritisch zu befragen, die Verbindung von Produktion, Rezeption und Reflexion im Unterricht zu erproben und den Umgang mit Diversit?t, Heterogenit?t und Inklusion zu thematisieren. Auch die Performativit?t von Unterricht, eingesetzte Materialien, Medien und Methoden sowie Fragen von Beurteilung, Diagnose und F?rderung werden gemeinsam untersucht. Schlie?lich richtet sich der Blick nicht nur auf die Lebenswelten der Schüler*innen, sondern auch auf die berufsbiographische Situation von Lehrkr?ften, die sich im Spannungsfeld zwischen künstlerischer und p?dagogischer T?tigkeit bewegen.
Literaturliste und Semesterapparat werden zu Beginn des Seminars zur Verfügung gestellt.
Die Anmeldung erfolgt automatisch für die Studierenden des Praxissemesters.
Die Termine 07.11.2025 und 09.01.2026 finden in Raum 312 statt.
S: "A picture of war is not war. Images of violence are not like the violence of images. (H.Steyerl, 2004)“ – Kritische Bilder und Kunstunterricht
S: Sch?ne Aussichten - Perspektiven fürs Lehramt (zus. mit Dr. Anna Kreysing)
K: Kunst lehren und lernen: Vorbereitung auf das Praxissemester (Vorbereitungsseminar Praxissemester) (zus. mit Prof.in Dr. Sara Horn?k)
S: Der Klassenraum als Ort politisch-kultureller Orientierung und ?sthetischer Sinnstiftung?
Kunstunterricht in Zeiten globaler Herausforderungen
Vorbereitung auf das Praxissemester
S: ?sthetisch Lehr- und Lernprozesse beforschen, planen und reflektieren
Begleitseminar zum Praxissemester
S: Künstlerisch-?sthetische Lern- und Lehrprozesse initiieren, begleiten und reflektieren
Vorbereitung auf das Praxissemester
S: ?Von der künstlerischen zur kunstp?dagogischen Praxis“.
Seminar zur kunstp?dagogischen und – didaktischen Vorbereitung auf das Praxissemester
S: Experimentierfeld: Kunstunterricht" Begleitseminar zum Praxissemester